ขายหนังสือมากมายหลากหลาย ตลอดวัน ตลอดคืน
 
หมวดสินค้า > พัฒนาวิชาชีพ : ครู
ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา พิมพ์ครั้งที่ 3/2553
ราคา 250.00 บาท
ลด 15%
สมาชิกทั่วไป 213.00 บาท

หมวด : พัฒนาวิชาชีพครู
ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา พิมพ์ครั้งที่ 3/2553
ผู้เเต่ง : ดร.จันทรานี สงวนนาม
BARCODE : 9789744390906
ISBN : 9789744390905
หมวด : ชุดเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้และการบริหารการศึกษา
น้ำหนัก : 518.00 กรัม
ขนาด :  18.2X23.9 ซม.หนา1.4ซม.
ปีที่พิมพ์ : 2551
พิมพ์ครั้งที่ : 2
จำนวนหน้า : 292

หนังสือเล่มนี้ ผู้เขียนตั้งใจเขียนขึ้นจากความรู้และประสบการณ์ด้านการบริหารสถานศึกษา เนื้อหาสาระจึงประกอบไปด้วยหลักการและทฤษฎีทางการบริหารที่เป็นสากลและแนวทางปฏิบัติเพื่อการประยุกต์ใช้ในการบริหาร หนงสือเล่มนี้จึงที่จะใช้เป็นคู่มือในการศึกษาเรียนรู้สำหรับผู้บริหารการศึกษาทุกระดับ โดยเฉพาะผู้บริหารสถานศึกษา และผู้ที่กำลังศึกษาระดับปริญญาโททางการบริหารการศึกษา ตลดอจนผู้ที่สนใจด้านการบิหารการศึกษาทั้งมวล ซึ่งผู้เขียนมั่นใจว่า หนังสือเล่มนี้จะอำนวยประโยชน์ให้แก่ผู้อ่านได้ตามสมควร ทั้งในเชิงของทฤษฎีและแนวปฏิบัติ

สารบัญ

บทที่ 1 ทฤษฎีและความสำคัญของทฤษฎี

  • ความหมายของทฤษฎี
  • พื้นฐานสำคัญของทฤษฎี
  • แนวคิดในการสร้างทฤษฎี
  • ระบบของทฤษฎี
  • สมมติฐาน
  • เกณฑ์ในการพิจารณาของทฤษฎี
  • เหตุใดจึงจำเป็นต้องศึกษาทฤษฎี
  • ประโยชน์ของทฤษฎี
  • ความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีกับปฏิบัติ
  • ปัญหาของทฤษฎีในการบริหารหารศึกษา

บทที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการบริหารองค์การ

  • ความหมาย
  • ลักษณะเด่นที่เป็นสากลของการบริหาร
  • การบริหารเป็นวิชาชีพ
  • การบริหารเป็นทั้งศาสตร์และศิลป์
  • ปัจจัยทางการบริหาร
  • ข้อจำกัดทางการบริหาร
  • ทักษะที่จำเป็นสำหรับการบริหาร
  • กระบวนการบริหาร
  • ปรัชญาทางการบริหาร

บทที่ 3 วิวัฒนาการของทฤษฎีการบริหารองค์การ

  • ยุคที่ 1 ทฤษฎีการบริหารสมัยดั้งเดิม
  • ยุคที่ 2 ทฤษฎีการบริหารเชิงวิทยาศาสตร์
  • การศึกษาเรื่อง Time and Motion Study
  • แมกซ์ เวเบอร์ กับทฤษฎีองค์การในระดับราชการ
  • ทฤษฎีการบริหารเชิงการจัดการ

บทที่ 4 ยุคที่ 3 ทฤษฎีบริหารองค์การร่วมสมัย

  • การบริหารเชิงมนุษย์สัมพันธ์
  • การทดลองที่เรียกว่า Hawthorne Study
  • เชสเตอร์ ไอ บาร์นาร์ด กับแนวทฤษฎีโครงสร้างขององค์การ
  • เฮอร์เบิร์ต เอ ไซมอน กับกระบวนการตัดสินใจ

บทที่ 5 ยุคที่ 4 ทฤษฎีการบริหารองค์การเชิงพฤติกรรม

  • เคิร์ท เลวิน และยอร์จ โฮแนส์ กับการบริหารตามแนวคิด
  • เรนสิส ลิเคริ์ท กับแนวทฤษฎีหมุนเชื่อมโยง
  • ดักกลาส แมคเกรเกอร์ กับแนวทฤษฎี X ทฤษฎี Y
  • คริส อากีริส กับแนวคิดของการบริหารแบบมีส่วนร่วม
  • แคทซ์และคาห์น กับทฤษฎีการจูงใจและการปฏิบัติตาม
  • แคทซ์และคาห์น กับทฤษฎีโครงสร้างองค์การ
  • ทฤษฎีการบริหารโดยยเน้นสถานการณ์

บทที่ 6 ทฤษฎีระบบ

  • ความเป็นมาทฤษฎีระบบ
  • ความหมาย
  • หลักการและแนวคิดของทฤษฎี
  • รูปแบบของวิธีระบบ
  • รูปแบบของการวิเคราะห์ระบบ
  • ประโยชน์ของการนำวิธีระบบมาใช้ในการแก้ปัญหาการศึกษา
  • การบริหารงานโดยยึดวัตถุประสงค์

บทที่ 7 สถานศึกษาในฐานะองค์การทางสังคม

  • พลวัตขององค์การทางสังคม
  • ความหมายของระบบสังคม
  • สมมติฐานเบื้องต้นของระบบสังคม
  • องค์ประกอบพื้นฐานของระบบสังคม
  • องค์การรูปนัยในฐานะเป็นระบบสังคม
  • ความสำเร็จของสถานศึกษา
  • เกณฑ์การวัดความสำเร็จขององค์การ
  • การศึกษาวิจัยเกี่ยวข้องกับความสำเร็จของสถานศึกษา

บทที่ 8 งานในหน้าที่ของผู้บริหารการศึกษา

  • ความสำคัญของสถานศึกษา
  • มโนทัศน์ของงานในหน้าที่ของผู้บริหารสถานศึกษา
  • บทบาทของการเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา
  • คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์

บทที่ 9 ขอบข่ายของงานบริหารสถานศึกษา

  • ขอบข่ายของงานบริหารสถานศึกษา
  • การบริหารงานวิชาการ
  • กิจกรรมหลักที่สำคัญของการบริหารงานวิชาการ

บทที่ 10 พฤติกรรมองค์การ

  • การพิจารณาพฤติกรรมองค์การ
  • ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมองค์การ
  • การตัดสินใจ
  • การติดต่อสื่อสาร
  • การแก้ปัญหา

บทที่ 11 แรงจูงใจ

  • ความสำคัญของแรงจูงใจ
  • ความหมายของการจูงใจ
  • ประเภทของการจูงใจ
  • ทฤษฎีการจูงใจ
  • มนุษยสัมพันธ์

บทที่ 12 อำนาจ แหล่งที่มา และกลยุทธ์ในการแสวงหา

  • แนวความคิดทั่วไปอำนาจและความหมาย
  • อำนาจแฝง
  • อำนาจหน้าที่
  • อิทธิพล
  • รูปแบบและหน้าที่ของอำนาจแฝง
  • พื้นฐานของอำนาจกับระดับความพร้อมของบุคคล
  • แหล่งที่มาของอำนาจ
  • กลยุทธ์ในการสร้างอำนาจ
เปิดอ่าน 3779 ครั้ง ล่าสุด 24 เมษายน 2557 05:59:25
อ่านข้อมูลเพิ่มเติม

คำนำ
สารบัญ
ข้อมูลทางบรรณานุกรม

บทที่ 1 ทฤษฎีและความสำคัญของทฤษฎี

  • ความหมายของทฤษฎี
  • พื้นฐานสำคัญของทฤษฎี
  • แนวคิดในการสร้างทฤษฎี
  • ระบบของทฤษฎี
  • สมมติฐาน
  • เกณฑ์ในการพิจารณาของทฤษฎี
  • เหตุใดจึงจำเป็นต้องศึกษาทฤษฎี
  • ประโยชน์ของทฤษฎี
  • ความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีกับปฏิบัติ
  • ปัญหาของทฤษฎีในการบริหารหารศึกษา

บทที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการบริหารองค์การ

  • ความหมาย
  • ลักษณะเด่นที่เป็นสากลของการบริหาร
  • การบริหารเป็นวิชาชีพ
  • การบริหารเป็นทั้งศาสตร์และศิลป์
  • ปัจจัยทางการบริหาร
  • ข้อจำกัดทางการบริหาร
  • ทักษะที่จำเป็นสำหรับการบริหาร
  • กระบวนการบริหาร
  • ปรัชญาทางการบริหาร

บทที่ 3 วิวัฒนาการของทฤษฎีการบริหารองค์การ

  • ยุคที่ 1 ทฤษฎีการบริหารสมัยดั้งเดิม
  • ยุคที่ 2 ทฤษฎีการบริหารเชิงวิทยาศาสตร์
  • การศึกษาเรื่อง Time and Motion Study
  • แมกซ์ เวเบอร์ กับทฤษฎีองค์การในระดับราชการ
  • ทฤษฎีการบริหารเชิงการจัดการ

บทที่ 4 ยุคที่ 3 ทฤษฎีบริหารองค์การร่วมสมัย

  • การบริหารเชิงมนุษย์สัมพันธ์
  • การทดลองที่เรียกว่า Hawthorne Study
  • เชสเตอร์ ไอ บาร์นาร์ด กับแนวทฤษฎีโครงสร้างขององค์การ
  • เฮอร์เบิร์ต เอ ไซมอน กับกระบวนการตัดสินใจ

บทที่ 5 ยุคที่ 4 ทฤษฎีการบริหารองค์การเชิงพฤติกรรม

  • เคิร์ท เลวิน และยอร์จ โฮแนส์ กับการบริหารตามแนวคิด
  • เรนสิส ลิเคริ์ท กับแนวทฤษฎีหมุนเชื่อมโยง
  • ดักกลาส แมคเกรเกอร์ กับแนวทฤษฎี X ทฤษฎี Y
  • คริส อากีริส กับแนวคิดของการบริหารแบบมีส่วนร่วม
  • แคทซ์และคาห์น กับทฤษฎีการจูงใจและการปฏิบัติตาม
  • แคทซ์และคาห์น กับทฤษฎีโครงสร้างองค์การ
  • ทฤษฎีการบริหารโดยยเน้นสถานการณ์

บทที่ 6 ทฤษฎีระบบ

  • ความเป็นมาทฤษฎีระบบ
  • ความหมาย
  • หลักการและแนวคิดของทฤษฎี
  • รูปแบบของวิธีระบบ
  • รูปแบบของการวิเคราะห์ระบบ
  • ประโยชน์ของการนำวิธีระบบมาใช้ในการแก้ปัญหาการศึกษา
  • การบริหารงานโดยยึดวัตถุประสงค์

บทที่ 7 สถานศึกษาในฐานะองค์การทางสังคม

  • พลวัตขององค์การทางสังคม
  • ความหมายของระบบสังคม
  • สมมติฐานเบื้องต้นของระบบสังคม
  • องค์ประกอบพื้นฐานของระบบสังคม
  • องค์การรูปนัยในฐานะเป็นระบบสังคม
  • ความสำเร็จของสถานศึกษา
  • เกณฑ์การวัดความสำเร็จขององค์การ
  • การศึกษาวิจัยเกี่ยวข้องกับความสำเร็จของสถานศึกษา

บทที่ 8 งานในหน้าที่ของผู้บริหารการศึกษา

  • ความสำคัญของสถานศึกษา
  • มโนทัศน์ของงานในหน้าที่ของผู้บริหารสถานศึกษา
  • บทบาทของการเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา
  • คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์

บทที่ 9 ขอบข่ายของงานบริหารสถานศึกษา

  • ขอบข่ายของงานบริหารสถานศึกษา
  • การบริหารงานวิชาการ
  • กิจกรรมหลักที่สำคัญของการบริหารงานวิชาการ

บทที่ 10 พฤติกรรมองค์การ

  • การพิจารณาพฤติกรรมองค์การ
  • ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมองค์การ
  • การตัดสินใจ
  • การติดต่อสื่อสาร
  • การแก้ปัญหา

บทที่ 11 แรงจูงใจ

  • ความสำคัญของแรงจูงใจ
  • ความหมายของการจูงใจ
  • ประเภทของการจูงใจ
  • ทฤษฎีการจูงใจ
  • มนุษยสัมพันธ์

บทที่ 12 อำนาจ แหล่งที่มา และกลยุทธ์ในการแสวงหา

  • แนวความคิดทั่วไปอำนาจและความหมาย
  • อำนาจแฝง
  • อำนาจหน้าที่
  • อิทธิพล
  • รูปแบบและหน้าที่ของอำนาจแฝง
  • พื้นฐานของอำนาจกับระดับความพร้อมของบุคคล
  • แหล่งที่มาของอำนาจ
  • กลยุทธ์ในการสร้างอำนาจ

สินค้าในกลุ่มเดียวกัน


  บาท